À la recherche de la délégation de connaissances à l’école

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

Dans la société contemporaine, l’accès et la dépendance accrus aux technologies numériques ont permis l'externalisation de la mémoire, ce qui représente un problème particulièrement important dans le contexte éducatif. Cet article cherche à rendre visible la façon dont les relations changent entre la recherche et la mémorisation de l'information à l’école, à partir d’une enquête menée auprès d’enseignants sur la base de la théorie de l’acteur-réseau. Le développement d’une culture de l'information est également essentiel pour comprendre l'évolution de l'acquisition des connaissances dans le contexte éducatif.

Abstract in french.
Original languageFrench
Pages (from-to)235-259
JournalEducation comparée
Volume19
Publication statusPublished - 2018

Subject classification (UKÄ)

  • Information Studies

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