Abstract
För att kunna utmana elever på åldersadekvat nivå behöver lärare känna till elevernas tidigare kunskaper och erfarenheter. Resultatet från den inledande bedömningen (Kartläggningsmaterialet steg 1 och 2) ger en del information, men bedömningen behöver kompletteras med korta inledande kartläggningar inför varje arbetsmoment. För en bildlärare med nyanlända elever i elevgruppen handlar det om att bygga vidare på den ämneskunskap som eleven har med sig in i klassrummet och att med den som utgångspunkt kunna bedriva en språk- och kunskapsutvecklande undervisning som är kognitivt utmanande för alla elever.
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Media of output | Text |
| Publisher | Skolverket |
| Number of pages | 11 |
| Place of Publication | Lärportalen |
| Publication status | Published - 2018 Jun 1 |
Subject classification (UKÄ)
- Educational Sciences