Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling

Eva Saether

Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling

Eva Saether

Educational Sciences

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

212 Downloads (Pure)

Abstract

Genom reflekterande återblickar på musikpedagogiskt fältarbete i Västafrika, fokuserar detta kapitel på musikaliskt inspirerade forskningsmetoder och pedagogisk utveckling. Nyckelhändelsen är en intervju utförd i ett musikerhem i Basse, Gambia, ett samtal som får tjäna som typexempel på möjligheter i kulturellt gränsöverskridande forskning: Här tar min ”informant” rollen som medforskare, medan de 21 strängarna från hans kora spelar de ostinaton som av de intervjuade uppfattas som frågor. Svaren på dessa frågor kom i slutändan att forma min doktorsavhandling ”The Oral University”, ett inlägg i diskussionen om formellt och informellt lärande. Helt avgörande för forskningsprojektet om ”det muntliga universitetet” var det mångåriga samarbetet mellan mig själv, västerländsk forskare och musiker, och jali Alagi Mbye, musiker och vandrande bibliotek i mandinkatraditionen. Kapitlet avslutas med ett avsnitt om hur överraskningar, mellanrum och musik kan bidra till pedagogisk utveckling.

Original language	Swedish
Title of host publication	Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet
Editors	Anders Persson, Roger Johansson
Publisher	Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet
Pages	413-427
ISBN (Print)	9789174738629
Publication status	Published - 2014

Subject classification (UKÄ)

Educational Sciences

Free keywords

didaktiska irritationer
kulturmöten
musikpedagogik
Musik

Access to Document

Didaktiska_irritationer

http://lup.lub.lu.se/luur/download?func=downloadFile&recordOId=4437902&fileOId=4437905

1 Anthology (editor)

Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet
Persson, A. (Editor) & Johansson, R. (Editor), 2014, Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet. 452 p.
Research output: Book/Report › Anthology (editor) › Research

File

Cite this

Saether, E. (2014). Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling. In A. Persson, & R. Johansson (Eds.), Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet (pp. 413-427). Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet. http://lup.lub.lu.se/luur/download?func=downloadFile&recordOId=4437902&fileOId=4437905

Saether, Eva. / Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling. Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. editor / Anders Persson ; Roger Johansson. Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet, 2014. pp. 413-427

@inbook{17921d3c704e4d6481f2e230c7032257,

title = "Didaktiska irritationer i musikl{\"a}rarutbildning : om kulturm{\"o}ten och beredskap f{\"o}r pedagogisk utveckling",

abstract = "Genom reflekterande {\aa}terblickar p{\aa} musikpedagogiskt f{\"a}ltarbete i V{\"a}stafrika, fokuserar detta kapitel p{\aa} musikaliskt inspirerade forskningsmetoder och pedagogisk utveckling. Nyckelh{\"a}ndelsen {\"a}r en intervju utf{\"o}rd i ett musikerhem i Basse, Gambia, ett samtal som f{\aa}r tj{\"a}na som typexempel p{\aa} m{\"o}jligheter i kulturellt gr{\"a}ns{\"o}verskridande forskning: H{\"a}r tar min ”informant” rollen som medforskare, medan de 21 str{\"a}ngarna fr{\aa}n hans kora spelar de ostinaton som av de intervjuade uppfattas som fr{\aa}gor. Svaren p{\aa} dessa fr{\aa}gor kom i slut{\"a}ndan att forma min doktorsavhandling ”The Oral University”, ett inl{\"a}gg i diskussionen om formellt och informellt l{\"a}rande. Helt avg{\"o}rande f{\"o}r forskningsprojektet om ”det muntliga universitetet” var det m{\aa}ng{\aa}riga samarbetet mellan mig sj{\"a}lv, v{\"a}sterl{\"a}ndsk forskare och musiker, och jali Alagi Mbye, musiker och vandrande bibliotek i mandinkatraditionen. Kapitlet avslutas med ett avsnitt om hur {\"o}verraskningar, mellanrum och musik kan bidra till pedagogisk utveckling.",

keywords = "didaktiska irritationer, kulturm{\"o}ten, musikpedagogik, Musik",

author = "Eva Saether",

year = "2014",

language = "svenska",

isbn = "9789174738629",

pages = "413--427",

editor = "Anders Persson and Roger Johansson",

booktitle = "Vetenskapliga perspektiv p{\aa} l{\"a}rande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet",

publisher = "Institutionen f{\"o}r utbildningsvetenskap, Lunds universitet",

}

Saether, E 2014, Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling. in A Persson & R Johansson (eds), Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet, pp. 413-427. <http://lup.lub.lu.se/luur/download?func=downloadFile&recordOId=4437902&fileOId=4437905>

Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling. / Saether, Eva.
Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. ed. / Anders Persson; Roger Johansson. Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet, 2014. p. 413-427.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling

AU - Saether, Eva

PY - 2014

Y1 - 2014

N2 - Genom reflekterande återblickar på musikpedagogiskt fältarbete i Västafrika, fokuserar detta kapitel på musikaliskt inspirerade forskningsmetoder och pedagogisk utveckling. Nyckelhändelsen är en intervju utförd i ett musikerhem i Basse, Gambia, ett samtal som får tjäna som typexempel på möjligheter i kulturellt gränsöverskridande forskning: Här tar min ”informant” rollen som medforskare, medan de 21 strängarna från hans kora spelar de ostinaton som av de intervjuade uppfattas som frågor. Svaren på dessa frågor kom i slutändan att forma min doktorsavhandling ”The Oral University”, ett inlägg i diskussionen om formellt och informellt lärande. Helt avgörande för forskningsprojektet om ”det muntliga universitetet” var det mångåriga samarbetet mellan mig själv, västerländsk forskare och musiker, och jali Alagi Mbye, musiker och vandrande bibliotek i mandinkatraditionen. Kapitlet avslutas med ett avsnitt om hur överraskningar, mellanrum och musik kan bidra till pedagogisk utveckling.

AB - Genom reflekterande återblickar på musikpedagogiskt fältarbete i Västafrika, fokuserar detta kapitel på musikaliskt inspirerade forskningsmetoder och pedagogisk utveckling. Nyckelhändelsen är en intervju utförd i ett musikerhem i Basse, Gambia, ett samtal som får tjäna som typexempel på möjligheter i kulturellt gränsöverskridande forskning: Här tar min ”informant” rollen som medforskare, medan de 21 strängarna från hans kora spelar de ostinaton som av de intervjuade uppfattas som frågor. Svaren på dessa frågor kom i slutändan att forma min doktorsavhandling ”The Oral University”, ett inlägg i diskussionen om formellt och informellt lärande. Helt avgörande för forskningsprojektet om ”det muntliga universitetet” var det mångåriga samarbetet mellan mig själv, västerländsk forskare och musiker, och jali Alagi Mbye, musiker och vandrande bibliotek i mandinkatraditionen. Kapitlet avslutas med ett avsnitt om hur överraskningar, mellanrum och musik kan bidra till pedagogisk utveckling.

KW - didaktiska irritationer

KW - kulturmöten

KW - musikpedagogik

KW - Musik

M3 - Kapitel samlingsverk

SN - 9789174738629

SP - 413

EP - 427

BT - Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet

A2 - Persson, Anders

A2 - Johansson, Roger

PB - Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet

ER -

Saether E. Didaktiska irritationer i musiklärarutbildning : om kulturmöten och beredskap för pedagogisk utveckling. In Persson A, Johansson R, editors, Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet. 2014. p. 413-427