Erfolgsfaktoren für effektives E-Learning - Ergebnisse einer empirischen Studie

Ines Grützner; Claudia Hebestreit; Dietmar Pfahl; Carsten Vollmers

Erfolgsfaktoren für effektives E-Learning - Ergebnisse einer empirischen Studie

Ines Grützner, Claudia Hebestreit, Dietmar Pfahl, Carsten Vollmers

External Organization - Unknown

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Abstract

Abstract in German
Web-basierte Trainings werfen viele Fragen auf bezüglich des zu erwartenden Nutzungsverhaltens von Kursteilnehmenden. Bisher liegen nur wenige Studien mit wenigen Aussagen darüber vor, wie Web-basierte Trainings im Rahmen berufsbegleitender Weiterbildungsmaßnahmen genutzt werden. Auf Basis einer Analyse des Nutzungsverhaltens von Studenten des Studienganges WINFOLine macht der vorliegende Beitrag Aussagen über Nutzungsprofile, bevorzugte Diskussionsfunktionen, die Rolle von Übungsaufgaben sowie die Intensität der Nutzung von Teilen des Kursangebotes. Diese Aussagen werden mit dem Lernerfolg der Teilnehmenden in Beziehung gesetzt um so Einflussfaktoren zu identifizieren, deren Berücksichtigung zur Verbesserung zukünftiger Lernangebote beitragen kann.

Original language	German
Title of host publication	Lecture Notes in Informatics
Editors	Engels Gregor, Seehusen Silke
Publisher	GI
Pages	295-306
Volume	P-52
ISBN (Print)	3-88579-3081-4
Publication status	Published - 2004
Externally published	Yes
Event	2. e-Learning Fachtagung Informatik, Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) - Paderborn, Germany Duration: 2004 Sept 6 → 2004 Sept 8

Publication series

Name
Volume	P-52

Conference

Conference	2. e-Learning Fachtagung Informatik, Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI)
Country/Territory	Germany
City	Paderborn
Period	2004/09/06 → 2004/09/08

Subject classification (UKÄ)

Computer Sciences

Cite this

@inproceedings{6a0cb61ab04f4e9eac1c995f25e5a641,

title = "Erfolgsfaktoren f{\"u}r effektives E-Learning - Ergebnisse einer empirischen Studie",

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author = "Ines Gr{\"u}tzner and Claudia Hebestreit and Dietmar Pfahl and Carsten Vollmers",

year = "2004",

language = "tyska",

isbn = "3-88579-3081-4",

volume = "P-52",

publisher = "GI",

pages = "295--306",

editor = "Engels Gregor and Seehusen Silke",

booktitle = "Lecture Notes in Informatics",

note = "2. e-Learning Fachtagung Informatik, Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft f{\"u}r Informatik e.V. (GI) ; Conference date: 06-09-2004 Through 08-09-2004",

}

Grützner, I, Hebestreit, C, Pfahl, D & Vollmers, C 2004, Erfolgsfaktoren für effektives E-Learning - Ergebnisse einer empirischen Studie. in E Gregor & S Silke (eds), Lecture Notes in Informatics. vol. P-52, GI, pp. 295-306, 2. e-Learning Fachtagung Informatik, Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), Paderborn, Germany, 2004/09/06.

TY - GEN

T1 - Erfolgsfaktoren für effektives E-Learning - Ergebnisse einer empirischen Studie

AU - Grützner, Ines

AU - Hebestreit, Claudia

AU - Pfahl, Dietmar

AU - Vollmers, Carsten

PY - 2004

Y1 - 2004

N2 - Abstract in German Web-basierte Trainings werfen viele Fragen auf bezüglich des zu erwartenden Nutzungsverhaltens von Kursteilnehmenden. Bisher liegen nur wenige Studien mit wenigen Aussagen darüber vor, wie Web-basierte Trainings im Rahmen berufsbegleitender Weiterbildungsmaßnahmen genutzt werden. Auf Basis einer Analyse des Nutzungsverhaltens von Studenten des Studienganges WINFOLine macht der vorliegende Beitrag Aussagen über Nutzungsprofile, bevorzugte Diskussionsfunktionen, die Rolle von Übungsaufgaben sowie die Intensität der Nutzung von Teilen des Kursangebotes. Diese Aussagen werden mit dem Lernerfolg der Teilnehmenden in Beziehung gesetzt um so Einflussfaktoren zu identifizieren, deren Berücksichtigung zur Verbesserung zukünftiger Lernangebote beitragen kann.

AB - Abstract in German Web-basierte Trainings werfen viele Fragen auf bezüglich des zu erwartenden Nutzungsverhaltens von Kursteilnehmenden. Bisher liegen nur wenige Studien mit wenigen Aussagen darüber vor, wie Web-basierte Trainings im Rahmen berufsbegleitender Weiterbildungsmaßnahmen genutzt werden. Auf Basis einer Analyse des Nutzungsverhaltens von Studenten des Studienganges WINFOLine macht der vorliegende Beitrag Aussagen über Nutzungsprofile, bevorzugte Diskussionsfunktionen, die Rolle von Übungsaufgaben sowie die Intensität der Nutzung von Teilen des Kursangebotes. Diese Aussagen werden mit dem Lernerfolg der Teilnehmenden in Beziehung gesetzt um so Einflussfaktoren zu identifizieren, deren Berücksichtigung zur Verbesserung zukünftiger Lernangebote beitragen kann.

M3 - Konferenspaper i proceeding

SN - 3-88579-3081-4

VL - P-52

SP - 295

EP - 306

BT - Lecture Notes in Informatics

A2 - Gregor, Engels

A2 - Silke, Seehusen

PB - GI

T2 - 2. e-Learning Fachtagung Informatik, Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI)

Y2 - 6 September 2004 through 8 September 2004

ER -