Abstract
En medievärld i förändring och ett ökat individuellt ansvar för sökning, värdering och sammanställning av information i skolan väcker frågor om hur elever, lärare, skolbibliotekarier och deltagare i sociala medier hanterar källkritiska frågor och trovärdighet. I våra studier av klassrumsaktiviteter och av deltagande i Wikipedia framkommer en komplex relation mellan preferenser för förhandsgranskade, stabila källor och för den mångfald av ståndpunkter som kommer till uttryck och förhandlas fram på Internet.
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Title of host publication | Resultatdialog 2011 |
| Publisher | Vetenskapsrådet |
| Pages | 149-155 |
| ISBN (Print) | 978-91-7307-199-4 |
| Publication status | Published - 2011 |
Subject classification (UKÄ)
- Information Studies
Free keywords
- informationskompetens
- källkritik
- trovärdighet