Abstract
Denna artikel beskriver en studie av examensre- sultatet från två kursomgångar av en kurs i ämnet kravhanter- ing där tentamen innehåller både en flervalsfrågedel och en uppsatsdel. Analysen ger att en fjärdedel av studentpopulatio- nen hade fått högre betyg om enbart flervalsfrågorna hade använts jämfört med en kombination av flervalsfrågor och öppna frågor. Erfarenheterna av examinationskonstruktion och examinationsbedömning visar att flervalsfrågedelen är väsentligt mindre resurskrävande för lärarna. De olika for- merna kan antas testa delvis olika förmågor och gynna olika typer av studenter. Slutsatserna ställer prioriteringsfrågan på sin spets: hur ska vi använda resurserna för examinationskon- struktion och examinationsbedömning för att nå mesta och bästa lärandet hos studenterna?
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Title of host publication | [Host publication title missing] |
| Publisher | Lunds Tekniska Högskola |
| Publication status | Published - 2008 |
| Event | LTHs 5:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 2008 - Lund, Sweden Duration: 2008 Oct 23 → 2008 Oct 23 |
Conference
| Conference | LTHs 5:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 2008 |
|---|---|
| Country/Territory | Sweden |
| City | Lund |
| Period | 2008/10/23 → 2008/10/23 |
Subject classification (UKÄ)
- Engineering and Technology
Free keywords
- SoTL