Abstract
Kan man i forskningsdominerade miljöer bättre än idag utnyttja sin närhet till (och kunskap om) de egna forskningsprocesserna då man planerar undervisningen? Hur ska undervisningsdominerade högskolemiljöer hämta inspiration till sin undervisning från forskningen i det egna ämnet? Hur ska individuella lärare orientera sin undervisning visavi sin forskning under karriären? Och sist men inte minst; vad är bäst för studenternas lärande, och för samhället i stort?
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Title of host publication | [Host publication title missing] |
| Publisher | Lunds Tekniska Högskola |
| Publication status | Published - 2006 |
| Event | LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006 - Lund, Sweden Duration: 2006 Jun 1 → 2006 Jun 1 |
Conference
| Conference | LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006 |
|---|---|
| Country/Territory | Sweden |
| City | Lund |
| Period | 2006/06/01 → 2006/06/01 |
Bibliographical note
Department affilation moved from v1000887 (CED - Centre for Educational Development) to v1000942 (Division for Higher Education Development) on 2016-03-31 08:48:59.Subject classification (UKÄ)
- Educational Sciences
- Natural Sciences
Free keywords
- SoTL