Increased examination frequency and learning for a large group of students early in their education

Aylin Ahadi; Carin Andersson; Kristina Nilsson; Srinivasan Iyengar

Increased examination frequency and learning for a large group of students early in their education

Aylin Ahadi, Carin Andersson, Kristina Nilsson, Srinivasan Iyengar

Research output: Contribution to conference › Paper, not in proceeding › peer-review

Abstract

Abstract—Denna artikel beskriver hur undervisningen i grundkursen i mekanik för maskinteknik förändrades för att främja djupinlärning hos studenterna och öka examinationsfrekvensen. Strategin var baserad på utökade möjligheter för aktiv inlärning och styrning av inlärning genom att införa förändringar i examinationen. Under kursens gång implementerades kontinuerlig examination med inlämningsuppgifter och två deltentamina där kursboken och en ordlista med viktiga begrepp kunde användas som hjälpmedel. Resultaten visade en signifikant ökning av examinationsfrekvensen och även en ökning av studenternas motivation och engagemang i kursen jämfört med tidigare år. Pedagogiska aktiviteter som en introduktionsföreläsning, muntlig problempresentation och kamratgranskning skulle kunna skapa ännu bättre förutsättningar för djupinlärning

Original language	Swedish
Number of pages	5
Publication status	Published - 2005
Event	3rd Pedagogical Inspiration Conference at LTH - Lund, Sweden Duration: 2005 May 15 → …

Conference

Conference	3rd Pedagogical Inspiration Conference at LTH
Country/Territory	Sweden
City	Lund
Period	2005/05/15 → …

Subject classification (UKÄ)

Applied Mechanics

Free keywords

examination
fokusgrupps-intervju
djupinlärning
SoTL

Cite this

@conference{e841f7208ea54a3498c74b53d75a1d07,

title = "Increased examination frequency and learning for a large group of students early in their education",

abstract = "Abstract—Denna artikel beskriver hur undervisningen i grundkursen i mekanik f{\"o}r maskinteknik f{\"o}r{\"a}ndrades f{\"o}r att fr{\"a}mja djupinl{\"a}rning hos studenterna och {\"o}ka examinationsfrekvensen. Strategin var baserad p{\aa} ut{\"o}kade m{\"o}jligheter f{\"o}r aktiv inl{\"a}rning och styrning av inl{\"a}rning genom att inf{\"o}ra f{\"o}r{\"a}ndringar i examinationen. Under kursens g{\aa}ng implementerades kontinuerlig examination med inl{\"a}mningsuppgifter och tv{\aa} deltentamina d{\"a}r kursboken och en ordlista med viktiga begrepp kunde anv{\"a}ndas som hj{\"a}lpmedel. Resultaten visade en signifikant {\"o}kning av examinationsfrekvensen och {\"a}ven en {\"o}kning av studenternas motivation och engagemang i kursen j{\"a}mf{\"o}rt med tidigare {\aa}r. Pedagogiska aktiviteter som en introduktionsf{\"o}rel{\"a}sning, muntlig problempresentation och kamratgranskning skulle kunna skapa {\"a}nnu b{\"a}ttre f{\"o}ruts{\"a}ttningar f{\"o}r djupinl{\"a}rning",

keywords = "examination, fokusgrupps-intervju, djupinl{\"a}rning, SoTL",

author = "Aylin Ahadi and Carin Andersson and Kristina Nilsson and Srinivasan Iyengar",

year = "2005",

language = "svenska",

note = "3rd Pedagogical Inspiration Conference at LTH ; Conference date: 15-05-2005",

}

TY - CONF

T1 - Increased examination frequency and learning for a large group of students early in their education

AU - Ahadi, Aylin

AU - Andersson, Carin

AU - Nilsson, Kristina

AU - Iyengar, Srinivasan

PY - 2005

Y1 - 2005

N2 - Abstract—Denna artikel beskriver hur undervisningen i grundkursen i mekanik för maskinteknik förändrades för att främja djupinlärning hos studenterna och öka examinationsfrekvensen. Strategin var baserad på utökade möjligheter för aktiv inlärning och styrning av inlärning genom att införa förändringar i examinationen. Under kursens gång implementerades kontinuerlig examination med inlämningsuppgifter och två deltentamina där kursboken och en ordlista med viktiga begrepp kunde användas som hjälpmedel. Resultaten visade en signifikant ökning av examinationsfrekvensen och även en ökning av studenternas motivation och engagemang i kursen jämfört med tidigare år. Pedagogiska aktiviteter som en introduktionsföreläsning, muntlig problempresentation och kamratgranskning skulle kunna skapa ännu bättre förutsättningar för djupinlärning

AB - Abstract—Denna artikel beskriver hur undervisningen i grundkursen i mekanik för maskinteknik förändrades för att främja djupinlärning hos studenterna och öka examinationsfrekvensen. Strategin var baserad på utökade möjligheter för aktiv inlärning och styrning av inlärning genom att införa förändringar i examinationen. Under kursens gång implementerades kontinuerlig examination med inlämningsuppgifter och två deltentamina där kursboken och en ordlista med viktiga begrepp kunde användas som hjälpmedel. Resultaten visade en signifikant ökning av examinationsfrekvensen och även en ökning av studenternas motivation och engagemang i kursen jämfört med tidigare år. Pedagogiska aktiviteter som en introduktionsföreläsning, muntlig problempresentation och kamratgranskning skulle kunna skapa ännu bättre förutsättningar för djupinlärning

KW - examination

KW - fokusgrupps-intervju

KW - djupinlärning

KW - SoTL

M3 - Konferenspaper, ej i proceeding/ej förlagsutgivet

T2 - 3rd Pedagogical Inspiration Conference at LTH

Y2 - 15 May 2005

ER -