Abstract
Har yttre belöningar (exempelvis guldstjärnor i kanten av skrivboken) en negativ inverkan på elevers inre motivation? Minskar intresset för människor att engagera sig i eller prestera väl i en uppgift när yttre belöningar erbjuds? Flera meta-analyser har visat att så är fallet. Self-Determination Theory (SDT) är en teori som såväl teoretiskt som praktiskt belyser hur lärare kan stödja elever för att öka deras inre motivation.
| Original language | Swedish |
|---|---|
| Pages (from-to) | 1-5 |
| Journal | Venue : tanke- och kunskapsutbyte av erfarenheter och forskning om förskola och skola |
| Volume | 3 |
| Issue number | 1 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2014 |
| Externally published | Yes |
Subject classification (UKÄ)
- Psychology