Lärande och undervisning i projektform - en praktiknära studie i Kulturskolan

Följande paper-presentation behandlar aspekter av ett doktorandprojekt i startgroparna. Hannes Wikströms musikpedagogiska studie faller under kategorin praktiknära forskning, i och med dess ambition att bidra till att stärka band och kontaktytor mellan forskningsmiljö och Kulturskolans pedagogiska praktik, samt dess vilja att låta skolpersonalens och elevernas röster, behov och frågeställningar tjäna som utgångspunkt för forskning och utvecklingsarbete.
Studiens fokusområde är lärande och undervisning i projektform i Kulturskolan, där didaktiska perspektiv gällande elevernas lärande planeras stå i centrum, men även områden såsom kompetensutveckling via tvärdisciplinär kollegial samverkan kan bli av intresse att undersöka.
Syftet med denna explorativa studie är att bidra till utveckling av fördjupad kunskap och didaktisk teori av relevans för nutidens och morgondagens Kulturskola, samt liknande verksamheter i Sverige och internationellt. Vidare syftar studien, via sin utformning, till att testa och utveckla en modell för praktiknära forskning på Kulturskolans område.
Studiens planerade design bygger på en fallstudiemodell, där forskaren innehar en dubbel roll som praktiserande Kulturskollärare (20%) parallellt med doktorandtjänsten vid Lunds universitet (80%). Forskningen hämtar sin empiri från den specifika Kulturskolan via serier av intervjuer med pedagoger, skolledare och elever. I tillägg planeras dialogiska workshops i kollegiala grupperingar med lärare från olika ämnesinriktningar.
Avsikten är att förhålla sig iterativt till datainsamling och analysarbete. Med utgångspunkt i Grounded Theory, specifikt den konstruktivistiska gren som utvecklats av Kathy Charmaz, söker studien bygga en metodologisk strategi som är flexibel nog att passa in i den kulturskolepedagogiska praktikens vardagspussel, men som samtidigt kan säkerställa ett nyans- och perspektivrikt empiriskt material som svarar mot studiens syften.
Presentationen, som alltså synliggör en pågående process snarare än att redovisa ett bearbetat resultat, redogör för projektets planeringsfas, samt dess inledande exekutiva fas (insamling startar vår 2025). Frågeställningar, möjligheter och utmaningar kopplade till metodologiska, teoretiska och etiska överväganden lyfts även fram.