Motivationspsykologiska teorier: Att väcka elevernas intresse

Sammanfattningsvis kan Självbestämmandeteorin (SDT) tillämpas av lärare för att stärka elevers motivation och välbefinnande. Däremot är det inte säkert att alla elever därigenom kommer att höja sin inre motivation eller sina studieresultat. Vissa elever är helt ointresserade av vissa ämnen och i avsaknad av motivation krävs mer än att tillämpa SDT. Vidare kan inte enbart ett förändrat klassrumsklimat där grundläggande psykologiska behov tillgodoses hjälpa elever som exempelvis är deprimerade eller har vissa diagnoser. Då krävs många fler insatser på olika nivåer, som exempelvis stöd och hjälp av specialpedagoger och skolpsykologer eller insatser inom barn och ungdomspsykiatrin. För övriga elever är det troligt att tillämpningar av denna teori kan göra en väsentlig skillnad.