Programethos och dess betydelse för studenters lärande och personliga utveckling inom tekniska utbildningar

Elinor Edvardsson Stiwne, Torgny Roxå

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingPaper in conference proceedingpeer-review

Abstract

I Sverige, liksom i många västeuropeiska länder,
satsas stora resurser och engagemang för att locka unga män och
kvinnor att söka till tekniska utbildningar. Nya inriktningar och
förändrade programtitlar skapas, utbildnings- och kursplaner
skrivs om, marknadsföringen vässas och mottagande och stöd till
studenterna utvecklas. Trots detta tycks det gå trögt. I denna
artikel argumenterar vi för att det finns en föreställning om
ingenjörsutbildning, ingenjörsyrket, ett ethos, som sätter gränser
för vilka förändringar som är möjliga att göra i enskilda
utbildningar, och som bidrar till att det skapas kulturer i klasser,
program och på lärosäten som både möjliggör och hindrar
individers lärande och utveckling. Frågan är vilka studenter och
lärare vi vill rekrytera, behålla och utveckla.
Original languageSwedish
Title of host publicationProceedings 2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar
PublisherLTH
Publication statusPublished - 2009
Event2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, 2009 - Lund, Lund, Sweden
Duration: 2009 Dec 22009 Dec 3

Conference

Conference2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, 2009
Country/TerritorySweden
CityLund
Period2009/12/022009/12/03

Subject classification (UKÄ)

  • Pedagogy

Keywords

  • SoTL

Cite this