Samfundet som konstant, samfundet som variabel - retfärdiggörelse af läring som magtproblem

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingBook chapterResearchpeer-review

Abstract

I antologibidraget visas att lärande, eller kanske snarare deltagande i olika former av utbildning, rättfärdigas på olika sätt beroende på om de som utbildas är barn eller vuxna. Rättfärdigandet sker genom retoriska konstruktioner av samhället som närmast kan ses som motsatser: barnens skolgång rättfärdigas genom att samhället konstrueras som en, åtminstone värdemässig, konstant; vuxnas deltagande i utbildning rättfärdigas å andra sidan genom att samhället konstrueras som en variabel i ständig och omvälvande förändring. Vad ska vi då ha en sådan kunskap om rättfärdigande av utbildning till? Framförallt kan den kunskapen användas i en kritisk reflektion över den idag ymniga utbildningsretoriken.
Original languageDanish
Title of host publicationLäring - en status
EditorsMads Hermansen
PublisherKlim
Pages57-82
ISBN (Print)8779553583
Publication statusPublished - 2005

Subject classification (UKÄ)

  • Sociology (excluding Social Work, Social Psychology and Social Anthropology)
  • Educational Sciences

Keywords

  • lärande
  • sociology
  • social kompetens
  • sociologi
  • makt
  • utbildningsvetenskap
  • educational sciences

Cite this