Undervisnings- och forskningsmeriter: två sidor av samma mynt

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingPaper in conference proceedingpeer-review

Abstract

Vid bedömning av universitetslärares meriter betraktas undervisning och forskning ofta som två skilda verksamheter, där olika uppsättningar kriterier definierar en skicklig lärare och en skicklig forskare. Återspeglar detta då verkligheten, eller är det möjligt att formulera gemensamma kriterier?
Vi vill här diskutera en preliminär modell för bedömning av såväl forsknings- som undervisningsmeriter. Modellen kan följaktligen användas som stöd för att jämföra undervisnings- och forskningsmeriter, t.ex. vid anställningar och befordringar, och för att formulera kompetensprofiler i samband med rekrytering.
Vi diskuterar också hur modellens olika delar kan relateras till begreppen teaching excellens, teaching expertise och scholar- ship of teaching.
Original languageSwedish
Title of host publicationLTH pedagogisk inspirationskonferens
PublisherLunds Tekniska Högskola
Publication statusPublished - 2006
EventLTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006 - Lund, Sweden
Duration: 2006 Jun 12006 Jun 1

Publication series

NameLTH pedagogisk inspirationskonferens
PublisherLTH

Conference

ConferenceLTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006
Country/TerritorySweden
CityLund
Period2006/06/012006/06/01

Subject classification (UKÄ)

  • Educational Sciences

Free keywords

  • SoTL

Cite this