Läsa, lyssna, skriva, tala : imitatio som progression i de retoriska övningarna progymnasmata

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

Retorik är ett undervisningsämne, men hur bör undervisningen i retorik utformas? Undervisningen i retorik borde syfta till att eleverna eller studenterna ska bli goda talare eller skribenter. Det centrala begreppet i retorikens undervisningstradition är imitatio. Efterbildningen står som en bro mellan den teoretiska undervisningen och det praktiska talandet och skrivandet. Både hos Quintilianus och i progymnasmata finner vi en progression i sju steg: lectio, högläsning; praelectio, textanalys; memoria, utantillärande; parafrasis, omskrivning med egna ord; conversio, överföring till olika språkliga uttrycksformer; recitatio, uppläsning av den bearbetade versionen; och correctio, muntlig bedömning i klassrummet.

Details

Authors
Organisations
Research areas and keywords

Subject classification (UKÄ) – MANDATORY

  • Media and Communications

Keywords

  • Retorik, imitatio, progymnasmata
Original languageSwedish
Pages (from-to)14-37
JournalRhetorica Scandinavica
Volume70
Publication statusPublished - 2015
Publication categoryResearch
Peer-reviewedYes