Une évaluation formative de FLE fondée sur les itinéraires d'acquisition est-elle possible?

Research output: Contribution to journalArticle

Bibtex

@article{50173e30510f4d10b9b0c492c04e5020,
title = "Une {\'e}valuation formative de FLE fond{\'e}e sur les itin{\'e}raires d'acquisition est-elle possible?",
abstract = "Abstract in French:Cet article propose une r{\'e}flexion crois{\'e}e entre les recherches en acquisition des langues (RAL) et la didactique de langues {\'e}trang{\`e}res (DDL). Ancr{\'e}e dans le contexte scolaire su{\'e}dois o{\`u} le fran{\cc}ais est enseign{\'e} comme langue {\'e}trang{\`e}re (FLE), les {\'e}tudes portent sur l’{\'e}valuation dite formative de la production {\'e}crite des apprenants su{\'e}dois de FLE. Nous discutons comment, pourquoi et quand le processus d'{\'e}valuation formative faite par les professeurs de FLE pourrait s'inspirer des r{\'e}sultats r{\'e}cents des RAL.",
author = "Jonas Granfeldt and Malin {\AA}gren",
year = "2016",
month = "4",
day = "17",
language = "franska",
journal = "Le Français dans le monde",
issn = "0015-9395",

}