Ett nytt sätt att möta ADHD

  • Mattias Nilsson Sjöberg (presentatör)

Aktivitet: Föredrag eller presentationInbjuden talare

Beskrivning

Vi lever och verkar i en tid där önskan om tvärvetenskaplig utveckling inom olika kunskapsområden är stor och anses nödvändig. Tidens anda genomsyras även av en resultatorienterad styrd forskning för ekonomiska och rationella lösningar. Kvalitativ forskning jobbar ständigt med att öppna upp för det osäkra, det ofärdiga och andra förståelser än vad de ’stora berättelserna’ ger oss. Syftet med presentationen är att med hjälp av kvantfysikern och den feministiska teoretikern Karen Barads (2007) öppna upp för nya möjligheter bortom dominerande forskningsparadigm. Ur sin posthumana filosofi utvecklar Barad det hon benämner för agentiell realism. Denna vetenskapsfilosofiska position erbjuder ett alternativ bortom realism och socialkonstruktionism. Vad Barad menar är att vi ständigt berör vekligheten samtidigt som den berör oss. Vi lever i världen samtidigt som världen lever i oss. Gränserna mellan objekt och subjekt omformuleras och att vara människa är att ständigt bli till i intra-aktion med såväl mänskliga som icke-mänskliga kroppar. Begreppet diffraktion härrör ur ett fysiskt fenomen, med den ofta använda liknelsen en (vatten-, ljud-, ljus-)våg som passerar genom en öppning eller via en obstruktion för att spridas mot nya tillblivelseformer. För forskaren innebär det möjligheter att på många olika sätt läsa och föra samman olika data och insikter genom varandra för att på så sätt verka för nya verkligheter. Presentationen tar ett historiskt avstamp i olika vetenskapsteoretiska och vetenskapsfilosofiska tanketraditioner för att landa i Barads agentiella realism och diffraktiv analys. Presentationen kommer även att erbjuda ett kort exempel på en diffraktiv analys av fenomenet ADHD, där fokus förs bort från antropo(neuro)centriska för(e)ställningar av ADHD och istället riktar blicken mot det i vardagen ofta förgivettagna, såsom exempelvis materiellt-diskursiva praktiker där den pedagogiska aktiviteten högläsning och textboken blir till centrala aktörer för att på så sätt skapa ny förståelse för fenomenet ADHD.
Period2017 maj 23
VidGöteborgs universitet, Humanistiska fakulteten, Nätverket för medicinsk humanoria, Sverige
OmfattningNationell