Well-meaning but unreliable? Trans and non-binary young people’s experiences in school in Sweden

Relaterat innehåll

• Forskningsoutput

• Gendered knowledges in schools – trans* young people’s experiences and schools’ strategies

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

• Teachers who ”try to be progressive”? Trans and non-binary young people’s experiences in school in Sweden

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract

• Queer- och transforskning

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel samlingsverk › Populärvetenskap

• Understanding cis-normativity in higher education classrooms

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

• Förändring pågår! Förslag på förändringsarbete kring kön och könsidentitet i skolan - Bilaga 2

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel i rapport › Populärvetenskap

• Assigning emotional responsibility: young transgender and nonbinary people's negotiation of gender norms in school

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

• Embodying responsibility? Understanding educators’ engagement in queer educational justice work in schools

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel samlingsverk › Forskning › Peer review

• Projekt

• Unga trans* och intersexpersoners erfarenheter i skola

  Projekt: Forskning

• Aktiviteter

• Berättelser från skolan. Unga trans och icke-binäras erfarenheter

  Aktivitet: Föredrag eller presentation › Presentation