Åsa Lindberg-Sand

Sökresultat

• 2024

  Evaluation Practices of Doctoral Examination Committees: Boundary-Work Under Pressure

  Elmgren, M., Lindberg-Sand, Å. & Sonesson, A., 2024, I: Minerva. 62, 3, s. 427-456

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

  • Boundaries 100%
  • Administrative Structure 100%
  • Research 60%
  • Process 30%
  • Academia 30%
• 2023

  Högskolepedagogisk utveckling och forskning: Gränsarbete kring ett kunskapsområde i universitetets hjärta. En kommentar till Wide samt Scheja och Bolander Laksov

  Lindberg-Sand, Å., 2023 mars 15, I: Högre utbildning. 13, 1, s. 40-57 18 s., 1.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift

  Öppen tillgång

  • Universities 100%
  • Boundaries 100%
  • Research and Development 100%
  • Higher Education 100%
  • Educational Practice 100%

• The use of lectures: effective pedagogy or seeds scattered on the wind?

  Loughlin, C. & Lindberg-Sand, Å., 2023, I: Higher Education. 85, 2, s. 283-299 17 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

  • Students 100%
  • Educational Sciences 100%
  • Teaching 50%
  • Approach 37%
  • Policy 25%
• 2021

  Det första decenniet med tidskriften högre utbildning

  Jers, C. O. & Lindberg-Sand, Å., 2021, I: Hogre Utbildning. 11, 3, s. 119-121 3 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

• Reclaiming constructive alignment

  Loughlin, C., Lygo-Baker, S. & Lindberg-Sand, Å., 2021, I: European Journal of Higher Education. 11, 2, s. 119-136 18 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

  • Teaching 100%
  • Purpose 75%
  • Higher Education 50%
  • Education Theory 50%
  • Learning Outcome 50%
• 2009

  Conformity or confusion? Changing higher education grading scales as a part of Bologna Process: the cases of Denmark, Norway and Sweden

  Dahl, B., Lien, E. & Lindberg-Sand, Å., 2009, I: Learning and Teaching in the Social Sciences. 2, 1, s. 39-79

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review
• 2008

  Compulsory higher education teacher training in Sweden: development of a national standards framework based in the scholarship of teaching and learning

  Lindberg-Sand, Å. & Sonesson, A., 2008, I: Tertiary Education and Management. 14, 2, s. 123-139

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  • Economic and Social Development 100%
  • Sweden 100%
  • Teaching 100%
  • Standards 100%
  • Scholarships 100%

• Sustainable assessment? Critical features of the assessment process in a modularised engineering programme

  Lindberg-Sand, Å. & Olsson, T., 2008, I: International Journal of Educational Research. 47, s. 165-174

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review