Susanne Pelger

2023

Lärandeprogression i naturvetenskaplig utbildning

Pelger, S., 2023 feb. 28, Lund: Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet. 54 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

Fil

226 Nedladdningar (Pure)

2022

Academic development to overcome STEM teachers’ challenges in teaching communication

Pelger, S., 2022, I: International Journal for Academic Development. 27, 1, s. 17-30

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Öppen tillgång

Progressionsplaner som stöd för lärande, undervisning och utveckling inom högre utbildning

Pelger, S., 2022, I: Högre utbildning. 12, 2, s. 1–12 12 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Öppen tillgång

Students’ knowledge of emerging technology and sustainability through a design activity in technology education

Lind, J., Pelger, S. & Jakobsson, A., 2022, I: International Journal of Technology and Design Education. 32, 1, s. 243-266

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Öppen tillgång

2020

Teaching with Google Classroom: Claimed Usage, Perceived Effects and the Potential for Subject Learning

Svensson, E., Pendrill, A.-M. & Pelger, S., 2020 dec. 21, I: Educare - Vetenskapliga Skrifter. 2020, 4, s. 158–191 33 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Öppen tillgång

Conceptual Blending Monitoring Students’ Use of Metaphorical Concepts to Further the Learning of Science

Fredriksson, A. & Pelger, S., 2020, I: Research in Science Education. 50, 3, s. 917-940 24 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

2019

Students’ ideas about technological systems interacting with human needs

Lind, J., Pelger, S. & Jakobsson, A., 2019, I: International Journal of Technology and Design Education. 29, 2, s. 263-282 20 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Öppen tillgång

2018

Blended learning för utveckling av lärarkompetens

Pelger, S. & Ljungqvist, M., 2018 dec. 10, Lund: Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet. 46 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

Fil

284 Nedladdningar (Pure)

The teaching portfolio – a way to advance towards SoTL

Larsson, M. & Pelger, S., 2018 okt. 25. 1 s.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

Öppen tillgång

Fil

121 Nedladdningar (Pure)

Advancement towards the scholarship of teaching and learning through the writing of teaching portfolios

Pelger, S. & Larsson, M., 2018 juli 3, I: International Journal for Academic Development. 23, 3, s. 179-191

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Popular science writing bringing new perspectives into science students' theses

Pelger, S., 2018 jan. 2, I: International Journal of Science Education. Part B: Communication and Public Engagement. 8, 1, s. 1-13 13 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Observed Learning Outcomes of Integrated Communication Training in Science Education: Skills and Subject Matter Understanding

Pelger, S. & Nilsson, P., 2018, I: International Journal of Science Education. Part B: Communication and Public Engagement. 8, 2, s. 135-149

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Reflective writing in the curriculum: Opportunities and pedagogical challenges

Pelger, S. & Santesson, S., 2018. 1 s.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

Fil

142 Nedladdningar (Pure)

2017

New research shows explaining things to ‘normal’ people can help scientists be better at their jobs

Pelger, S., 2017 nov. 21, The Conversation.

Forskningsoutput: Bidrag till övrig tidskrift/dags- eller nyhetstidning › Artikel i facktidskrift eller populärpress › Populärvetenskap

Den pedagogiska portföljen – en väg mot ett kvalificerat akademiskt lärarskap

Pelger, S. & Larsson, M., 2017, Kompetensportfölj för dokumentation, reflektion och progression. Pelger, S. & Santesson, S. (red.). Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet, s. 89-107

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel i rapport › Forskning

Öppen tillgång

Kompetensportfölj för dokumentation, reflektion och progression

Pelger, S. & Santesson, S., 2017, Lund: Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet. 107 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

2016

En MOOC om akademiskt skrivande - studentstöd och lärarresurs

Pelger, S. & Santesson, S., 2016 dec. 15, 9:e Pedagogiska inspirationskonferensen, Proceedings 2016. Lund: Lunds Tekniska Högskola, s. 1-3 3 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Metaphorical concepts in molecular biology students' texts - a way to improve subject-matter understanding

Pelger, S. & Fredriksson, A., 2016 apr. 27, I: NorDiNa. 12, 1, s. 90-106 17 s.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Öppen tillgång

Populärvetenskapens förklarande ljus

Pelger, S., 2016 apr. 16, Venue : tanke- och kunskapsutbyte av erfarenheter och forskning om förskola och skola.

Forskningsoutput: Bidrag till övrig tidskrift/dags- eller nyhetstidning › Artikel i facktidskrift eller populärpress › Populärvetenskap

2015

Kommunikation i naturvetenskaplig utbildning

Pelger, S. & Santesson, S., 2015, Lund University. 44 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

Öppen tillgång

Mathematics Communication within the Frame of Supplemental Instruction – SOLO & ATD Analysis

Holm, A. & Pelger, S., 2015, [Host publication title missing]. Bosch, M., Chevallard, Y., Kidran, I., Monaghan, J. & Palmér, H. (red.). European Association for Research in Mathematics Education, s. 87-97

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Fil

1349 Nedladdningar (Pure)

Möjligheter och utmaningar med ämnesintegrerad kommunikationsträning

Pelger, S. & Santesson, S., 2015, [Host publication title missing]. Lund University, 4 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Popular science writing to support students’ learning of science and scientific literacy

Pelger, S. & Nilsson, P., 2015, I: Research in Science Education.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Rhetorical Meta-language to Promote the Development of Students’ Writing Skills and Subject Matter Understanding

Pelger, S. & Sigrell, A., 2015, I: Research in Science & Technological Education.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Skriva och förklara - en väg till ökad förståelse

Pelger, S., 2015, Skolverket.

Forskningsoutput: Övriga bidrag › Övrigt › Populärvetenskap

Så utvecklas teknologers kommunikativa kompetens – LTH-lärares erfarenheter av kommunikationsundervisning

Pelger, S. & Santesson, S., 2015, Lunds Tekniska Högskola. 14 s. (Rapportserie från Engineering Education & Genombrottet; vol. 2)

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Populärvetenskap

2014

Kommunikationsträning i civilingenjörsprogrammen

Pelger, S. & Santesson, S., 2014, 8:e pedagogiska inspirationskonfeensen. Lunds Universitet, Lunds Tekniska Högskola, Genombrottet, 2 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Kommunikationsträning med progression

Pelger, S. & Santesson, S., 2014, I: [Publication information missing].

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Publicerat konferensabstract › Peer review

Vad, hur och varför skriver naturvetarstudenter?

Pelger, S., 2014, Forskarperspektiv på kunskap, utbildning och skola – utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. Persson, A. & Johansson, R. (red.). Lund University, s. 337–350 14 s.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel samlingsverk › Forskning › Peer review

2013

Naturvetarstudenter tränar sin kommunikativa kompetens

Pelger, S. & Santesson, S., 2013.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

Science communication that facilitates subject understanding

Pelger, S. & Santesson, S., 2013.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

Studenters texter avslöjar både skrivfärdighet och förståelse

Pelger, S., 2013.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

The rhetorical task of popularizing science

Pelger, S. & Santesson, S., 2013, I: Book of Abstracts.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Publicerat konferensabstract › Peer review

2012

Communication training that facilitates subject understanding

Pelger, S. & Santesson, S., 2012, 7:e Pedagogiska Inspirationskonferensen 2012. Lund: Lund University, (7:e Pedagogiska Inspirationskonferensen 2012; vol. 7).

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Retorik för naturvetare : skrivande som fördjupar lärandet

Pelger, S. & Santesson, S., 2012, Studentlitteratur AB. 133 s.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Bok › Forskning

Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen

Pelger, S., 2012, I: Presentationer från konferensen den 3 maj 2012.

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Publicerat konferensabstract › Peer review

Fil

115 Nedladdningar (Pure)

Skrivträning som fördjupar lärandet

Pelger, S. & Santesson, S., 2012.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferenspaper, ej i proceeding/ej förlagsutgivet › Peer review

2011

Populärvetenskaplig skrivträning för ökad förståelse

Pelger, S. & Santesson, S., 2011, [Host publication title missing]. Lund University

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Fil

272 Nedladdningar (Pure)

Populärvetenskapligt skrivande – en väg till ökad förståelse

Pelger, S., 2011.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

Populärvetenskapligt skrivande vidgar perspektivet och ökar förståelsen

Pelger, S., 2011, I: Högre utbildning. 1, 2, s. 101-110

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

Tvärvetenskapligt examensarbete – en ny möjlighet

Pelger, S., Apitzsch, E., Markussen, H. & Persson, M., 2011, Proceedings Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2011. s. 103-105

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Öppen tillgång

Ökad kvalitet i utbildningen - bara tomma ord?

Hall, K., Lundquist, A., Pelger, S., Waldemarson, E., Wendt, O., Wohlfart, C., Wärnmark, K. & Åkerlund, H.-E., 2011, LUM: Lunds Universitets Magasin.

Forskningsoutput: Bidrag till övrig tidskrift/dags- eller nyhetstidning › Artikel i facktidskrift eller populärpress › Populärvetenskap

2010

Naturvetares generella kompetenser och anställningsbarhet.

Pelger, S., 2010, Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet.

Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

Populärvetenskapligt skrivande som didaktiskt redskap

Pelger, S., Santesson, S. & Josefsson, G., 2010.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferenspaper, ej i proceeding/ej förlagsutgivet › Peer review

Populärvetenskapligt skrivande som didaktiskt redskap.

Pelger, S., Santesson, S. & Josefsson, G., 2010.

Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

Populärvetenskapligt skrivande som mål och medel

Pelger, S., 2010, LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010. Lunds Universitet, Lunds Tekniska Högskola, Genombrottet

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Populärvetenskapligt skrivande som stöd för naturvetenskapligt lärande.

Pelger, S., 2010, I: [Publication information missing].

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Publicerat konferensabstract › Peer review

2009

Susanne Pelger

Forskningsoutput

Sökresultat