Susanne Pelger

Sökresultat

• 2023

  Lärandeprogression i naturvetenskaplig utbildning

  Pelger, S., 2023 feb. 28, Lund: Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet. 54 s.

  Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

  Fil
  80 Nedladdningar (Pure)
• 2022

  Academic development to overcome STEM teachers’ challenges in teaching communication

  Pelger, S., 2022, I: International Journal for Academic Development. 27, 1, s. 17-30

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

  • communication 100%
  • teacher training 85%
  • Teaching 80%
  • teacher 78%
  • content analysis 35%

• Progressionsplaner som stöd för lärande, undervisning och utveckling inom högre utbildning

  Pelger, S., 2022, I: Högre utbildning. 12, 2, s. 1–12 12 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

• Students’ knowledge of emerging technology and sustainability through a design activity in technology education

  Lind, J., Pelger, S. & Jakobsson, A., 2022, I: International Journal of Technology and Design Education. 32, 1, s. 243-266

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

  • Sustainable development 100%
  • Education 95%
  • sustainability 83%
  • Students 83%
  • education 34%
• 2020

  Conceptual Blending Monitoring Students’ Use of Metaphorical Concepts to Further the Learning of Science

  Fredriksson, A. & Pelger, S., 2020, I: Research in Science Education. 50, 3, s. 917-940 24 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  • metaphor 100%
  • monitoring 84%
  • learning 39%
  • student 28%
  • interview 14%

• Teaching with Google Classroom: Claimed Usage, Perceived Effects and the Potential for Subject Learning

  Svensson, E., Pendrill, A-M. & Pelger, S., 2020 dec. 21, I: Educare - Vetenskapliga Skrifter. 2020, 4, s. 158–191 33 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

  • search engine 100%
  • classroom 56%
  • Teaching 46%
  • teacher 44%
  • learning 36%
• 2019

  Students’ ideas about technological systems interacting with human needs

  Lind, J., Pelger, S. & Jakobsson, A., 2019, I: International Journal of Technology and Design Education. 29, 2, s. 263-282 20 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

  • Students 100%
  • student 33%
  • group interaction 22%
  • syllabus 19%
  • educational research 18%
• 2018

  Advancement towards the scholarship of teaching and learning through the writing of teaching portfolios

  Pelger, S. & Larsson, M., 2018 juli 3, I: International Journal for Academic Development. 23, 3, s. 179-191

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  • Teaching 100%
  • learning 79%
  • teaching practice 51%
  • expertise 42%
  • questionnaire 29%

• Blended learning för utveckling av lärarkompetens

  Pelger, S. & Ljungqvist, M., 2018 dec. 10, Lund: Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet. 46 s.

  Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

  Fil
  209 Nedladdningar (Pure)

• Observed Learning Outcomes of Integrated Communication Training in Science Education: Skills and Subject Matter Understanding

  Pelger, S. & Nilsson, P., 2018, I: International Journal of Science Education. Part B: Communication and Public Engagement. 8, 2, s. 135-149

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  • Education 100%
  • communication 62%
  • Communication 59%
  • learning 40%
  • education 36%

• Popular science writing bringing new perspectives into science students' theses

  Pelger, S., 2018 jan. 2, I: International Journal of Science Education. Part B: Communication and Public Engagement. 8, 1, s. 1-13 13 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  • Students 100%
  • student 33%
  • bachelor 26%
  • content analysis 20%
  • study contents 18%

• Reflective writing in the curriculum: Opportunities and pedagogical challenges

  Pelger, S. & Santesson, S., 2018. 1 s.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

  Fil

  • Generic Skills 100%
  • Reflective Writing 98%
  • Curriculum 59%
  91 Nedladdningar (Pure)

• The teaching portfolio – a way to advance towards SoTL

  Larsson, M. & Pelger, S., 2018 okt. 25. 1 s.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

  Öppen tillgång

  Fil
  100 Nedladdningar (Pure)
• 2017

  Den pedagogiska portföljen – en väg mot ett kvalificerat akademiskt lärarskap

  Pelger, S. & Larsson, M., 2017, Kompetensportfölj för dokumentation, reflektion och progression. Pelger, S. & Santesson, S. (red.). Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet, s. 89-107

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel i rapport › Forskning

  Öppen tillgång

• Kompetensportfölj för dokumentation, reflektion och progression

  Pelger, S. & Santesson, S., 2017, Lund: Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet. 107 s.

  Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

• New research shows explaining things to ‘normal’ people can help scientists be better at their jobs

  Pelger, S., 2017 nov. 21, The Conversation.

  Forskningsoutput: Bidrag till övrig tidskrift/dags- eller nyhetstidning › Artikel i facktidskrift eller populärpress › Populärvetenskap
• 2016

  En MOOC om akademiskt skrivande - studentstöd och lärarresurs

  Pelger, S. & Santesson, S., 2016 dec. 15, 9:e Pedagogiska inspirationskonferensen, Proceedings 2016. Lund: Lunds Tekniska Högskola, s. 1-3 3 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

• Metaphorical concepts in molecular biology students' texts - a way to improve subject-matter understanding

  Pelger, S. & Fredriksson, A., 2016 apr. 27, I: NorDiNa. 12, 1, s. 90-106 17 s.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  Öppen tillgång

• Populärvetenskapens förklarande ljus

  Pelger, S., 2016 apr. 16, Venue : tanke- och kunskapsutbyte av erfarenheter och forskning om förskola och skola.

  Forskningsoutput: Bidrag till övrig tidskrift/dags- eller nyhetstidning › Artikel i facktidskrift eller populärpress › Populärvetenskap
• 2015

  Kommunikation i naturvetenskaplig utbildning

  Pelger, S. & Santesson, S., 2015, Lund University. 44 s.

  Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

  Öppen tillgång

• Mathematics Communication within the Frame of Supplemental Instruction – SOLO & ATD Analysis

  Holm, A. & Pelger, S., 2015, [Host publication title missing]. Bosch, M., Chevallard, Y., Kidran, I., Monaghan, J. & Palmér, H. (red.). European Association for Research in Mathematics Education, s. 87-97

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

  Fil

  • didactics 100%
  • mathematics 73%
  • instruction 67%
  • communication 58%
  • secondary school 54%
  1270 Nedladdningar (Pure)

• Möjligheter och utmaningar med ämnesintegrerad kommunikationsträning

  Pelger, S. & Santesson, S., 2015, [Host publication title missing]. Lund University, 4 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

• Popular science writing to support students’ learning of science and scientific literacy

  Pelger, S. & Nilsson, P., 2015, I: Research in Science Education.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  • literacy 100%
  • learning 49%
  • student 35%
  • working life 26%
  • natural sciences 24%

• Rhetorical Meta-language to Promote the Development of Students’ Writing Skills and Subject Matter Understanding

  Pelger, S. & Sigrell, A., 2015, I: Research in Science & Technological Education.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

  • metalanguage 100%
  • teacher 22%
  • student 17%
  • genre 9%
  • biology 9%

• Skriva och förklara - en väg till ökad förståelse

  Pelger, S., 2015, Skolverket.

  Forskningsoutput: Övriga bidrag › Övrigt › Populärvetenskap

• Så utvecklas teknologers kommunikativa kompetens – LTH-lärares erfarenheter av kommunikationsundervisning

  Pelger, S. & Santesson, S., 2015, Lunds Tekniska Högskola. 14 s. (Rapportserie från Engineering Education & Genombrottet; vol. 2)

  Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Populärvetenskap
• 2014

  Kommunikationsträning i civilingenjörsprogrammen

  Pelger, S. & Santesson, S., 2014, 8:e pedagogiska inspirationskonfeensen. Lunds Universitet, Lunds Tekniska Högskola, Genombrottet, 2 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

• Kommunikationsträning med progression

  Pelger, S. & Santesson, S., 2014, I: [Publication information missing].

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Publicerat konferensabstract › Peer review

• Vad, hur och varför skriver naturvetarstudenter?

  Pelger, S., 2014, Forskarperspektiv på kunskap, utbildning och skola – utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. Persson, A. & Johansson, R. (red.). Lund University, s. 337–350 14 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel samlingsverk › Forskning › Peer review
• 2013

  Naturvetarstudenter tränar sin kommunikativa kompetens

  Pelger, S. & Santesson, S., 2013.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

• Science communication that facilitates subject understanding

  Pelger, S. & Santesson, S., 2013.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

• Studenters texter avslöjar både skrivfärdighet och förståelse

  Pelger, S., 2013.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

• The rhetorical task of popularizing science

  Pelger, S. & Santesson, S., 2013, I: Book of Abstracts.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Publicerat konferensabstract › Peer review
• 2012

  Communication training that facilitates subject understanding

  Pelger, S. & Santesson, S., 2012, 7:e Pedagogiska Inspirationskonferensen 2012. Lund: Lund University, (7:e Pedagogiska Inspirationskonferensen 2012; vol. 7).

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

• Retorik för naturvetare : skrivande som fördjupar lärandet

  Pelger, S. & Santesson, S., 2012, Studentlitteratur AB. 133 s.

  Forskningsoutput: Bok/rapport › Bok › Forskning

• Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen

  Pelger, S., 2012, I: Presentationer från konferensen den 3 maj 2012.

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Publicerat konferensabstract › Peer review

  Fil
  95 Nedladdningar (Pure)

• Skrivträning som fördjupar lärandet

  Pelger, S. & Santesson, S., 2012.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferenspaper, ej i proceeding/ej förlagsutgivet › Peer review
• 2011

  Populärvetenskaplig skrivträning för ökad förståelse

  Pelger, S. & Santesson, S., 2011, [Host publication title missing]. Lund University

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

  Fil
  232 Nedladdningar (Pure)

• Populärvetenskapligt skrivande – en väg till ökad förståelse

  Pelger, S., 2011.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

• Populärvetenskapligt skrivande vidgar perspektivet och ökar förståelsen

  Pelger, S., 2011, I: Högre utbildning. 1, 2, s. 101-110

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift › Peer review

• Tvärvetenskapligt examensarbete – en ny möjlighet

  Pelger, S., Apitzsch, E., Markussen, H. & Persson, M., 2011, Proceedings Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2011. s. 103-105

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

  Öppen tillgång

• Ökad kvalitet i utbildningen - bara tomma ord?

  Hall, K., Lundquist, A., Pelger, S., Waldemarson, E., Wendt, O., Wohlfart, C., Wärnmark, K. & Åkerlund, H-E., 2011, LUM: Lunds Universitets Magasin.

  Forskningsoutput: Bidrag till övrig tidskrift/dags- eller nyhetstidning › Artikel i facktidskrift eller populärpress › Populärvetenskap
• 2010

  Naturvetares generella kompetenser och anställningsbarhet.

  Pelger, S., 2010, Naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet.

  Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning

• Populärvetenskapligt skrivande som didaktiskt redskap

  Pelger, S., Santesson, S. & Josefsson, G., 2010.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferenspaper, ej i proceeding/ej förlagsutgivet › Peer review

• Populärvetenskapligt skrivande som didaktiskt redskap.

  Pelger, S., Santesson, S. & Josefsson, G., 2010.

  Forskningsoutput: Konferensbidrag › Konferensabstract › Peer review

• Populärvetenskapligt skrivande som mål och medel

  Pelger, S., 2010, LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010. Lunds Universitet, Lunds Tekniska Högskola, Genombrottet

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

• Populärvetenskapligt skrivande som stöd för naturvetenskapligt lärande.

  Pelger, S., 2010, I: [Publication information missing].

  Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Publicerat konferensabstract › Peer review
• 2009

  Hur kan lärare utforska sin egen undervisning?

  Pelger, S., Goodman, S., Brodin, E. & Edgren, G., 2009, Proceedings Utvecklingskonferens09 Lunds universitet. s. 141-143

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

• Hur lär sig naturvetare kommunicera med icke-experter?

  Pelger, S., Josefsson, G. & Santesson, S., 2009, Proceedings Utvecklingskonferens Lunds universitet 2009. Sonesson, A. & Amnér, G. (red.). Lednings- och kompetensutveckling/CED, s. 37-40 4 s.

  Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

• Naturvetare skriver populärvetenskap

  Pelger, S., Santesson, S. & Josefsson, G., 2009, Lärande Lund. 60 s. (Lärande Lund, rapport; vol. 2009:4)

  Forskningsoutput: Bok/rapport › Rapport › Forskning