À la recherche de la délégation de connaissances à l’école

Forskningsoutput: TidskriftsbidragArtikel i vetenskaplig tidskriftPeer review

Sammanfattning

Dans la société contemporaine, l’accès et la dépendance accrus aux technologies numériques ont permis l'externalisation de la mémoire, ce qui représente un problème particulièrement important dans le contexte éducatif. Cet article cherche à rendre visible la façon dont les relations changent entre la recherche et la mémorisation de l'information à l’école, à partir d’une enquête menée auprès d’enseignants sur la base de la théorie de l’acteur-réseau. Le développement d’une culture de l'information est également essentiel pour comprendre l'évolution de l'acquisition des connaissances dans le contexte éducatif.

Abstract in french.
Originalspråkfranska
Sidor (från-till)235-259
TidskriftEducation comparée
Volym19
StatusPublished - 2018

Bibliografisk information

Texten är en bearbetad översättning till franska av artikeln "Searching for delegated knowledge in elementary schools."

Ämnesklassifikation (UKÄ)

  • Biblioteks- och informationsvetenskap

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