Flervalsfrågor eller öppna frågor? – En jämförande studie av olika tentamensformer

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceedingKonferenspaper i proceedingPeer review

Sammanfattning

Denna artikel beskriver en studie av examensre- sultatet från två kursomgångar av en kurs i ämnet kravhanter- ing där tentamen innehåller både en flervalsfrågedel och en uppsatsdel. Analysen ger att en fjärdedel av studentpopulatio- nen hade fått högre betyg om enbart flervalsfrågorna hade använts jämfört med en kombination av flervalsfrågor och öppna frågor. Erfarenheterna av examinationskonstruktion och examinationsbedömning visar att flervalsfrågedelen är väsentligt mindre resurskrävande för lärarna. De olika for- merna kan antas testa delvis olika förmågor och gynna olika typer av studenter. Slutsatserna ställer prioriteringsfrågan på sin spets: hur ska vi använda resurserna för examinationskon- struktion och examinationsbedömning för att nå mesta och bästa lärandet hos studenterna?
Originalspråksvenska
Titel på gästpublikation[Host publication title missing]
FörlagLunds Tekniska Högskola
StatusPublished - 2008
EvenemangLTHs 5:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 2008 - Lund, Sverige
Varaktighet: 2008 okt 232008 okt 23

Konferens

KonferensLTHs 5:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 2008
Land/TerritoriumSverige
OrtLund
Period2008/10/232008/10/23

Ämnesklassifikation (UKÄ)

  • Teknik och teknologier

Citera det här