Forskningens betydelse för undervisningen – ett diskussionsunderlag

Anders Ahlberg; Susanne Pelger

Forskningens betydelse för undervisningen – ett diskussionsunderlag

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

Sammanfattning

Kan man i forskningsdominerade miljöer bättre än idag utnyttja sin närhet till (och kunskap om) de egna forskningsprocesserna då man planerar undervisningen? Hur ska undervisningsdominerade högskolemiljöer hämta inspiration till sin undervisning från forskningen i det egna ämnet? Hur ska individuella lärare orientera sin undervisning visavi sin forskning under karriären? Och sist men inte minst; vad är bäst för studenternas lärande, och för samhället i stort?

Originalspråk	svenska
Titel på värdpublikation	[Host publication title missing]
Förlag	Lunds Tekniska Högskola
Status	Published - 2006
Evenemang	LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006 - Lund, Sverige Varaktighet: 2006 juni 1 → 2006 juni 1

Konferens

Konferens	LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006
Land/Territorium	Sverige
Ort	Lund
Period	2006/06/01 → 2006/06/01

Bibliografisk information

Department affilation moved from v1000887 (CED - Centre for Educational Development) to v1000942 (Division for Higher Education Development) on 2016-03-31 08:48:59.

Ämnesklassifikation (UKÄ)

Utbildningsvetenskap
Naturvetenskap

Tillgång till dokument

http://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/Ahlberg___Pelger_bidrag_nr_9_inspirationskonferensen__VERSION_3_.pdf

Citera det här

@inproceedings{6a77f4d83d594be48dad10c345a4fe2c,

title = "Forskningens betydelse f{\"o}r undervisningen – ett diskussionsunderlag",

abstract = "Kan man i forskningsdominerade milj{\"o}er b{\"a}ttre {\"a}n idag utnyttja sin n{\"a}rhet till (och kunskap om) de egna forskningsprocesserna d{\aa} man planerar undervisningen? Hur ska undervisningsdominerade h{\"o}gskolemilj{\"o}er h{\"a}mta inspiration till sin undervisning fr{\aa}n forskningen i det egna {\"a}mnet? Hur ska individuella l{\"a}rare orientera sin undervisning visavi sin forskning under karri{\"a}ren? Och sist men inte minst; vad {\"a}r b{\"a}st f{\"o}r studenternas l{\"a}rande, och f{\"o}r samh{\"a}llet i stort?",

keywords = "SoTL",

author = "Anders Ahlberg and Susanne Pelger",

note = "Department affilation moved from v1000887 (CED - Centre for Educational Development) to v1000942 (Division for Higher Education Development) on 2016-03-31 08:48:59.; LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006 ; Conference date: 01-06-2006 Through 01-06-2006",

year = "2006",

language = "svenska",

booktitle = "[Host publication title missing]",

publisher = "Lunds Tekniska H{\"o}gskola",

}

TY - GEN

T1 - Forskningens betydelse för undervisningen – ett diskussionsunderlag

AU - Ahlberg, Anders

AU - Pelger, Susanne

N1 - Department affilation moved from v1000887 (CED - Centre for Educational Development) to v1000942 (Division for Higher Education Development) on 2016-03-31 08:48:59.

PY - 2006

Y1 - 2006

N2 - Kan man i forskningsdominerade miljöer bättre än idag utnyttja sin närhet till (och kunskap om) de egna forskningsprocesserna då man planerar undervisningen? Hur ska undervisningsdominerade högskolemiljöer hämta inspiration till sin undervisning från forskningen i det egna ämnet? Hur ska individuella lärare orientera sin undervisning visavi sin forskning under karriären? Och sist men inte minst; vad är bäst för studenternas lärande, och för samhället i stort?

AB - Kan man i forskningsdominerade miljöer bättre än idag utnyttja sin närhet till (och kunskap om) de egna forskningsprocesserna då man planerar undervisningen? Hur ska undervisningsdominerade högskolemiljöer hämta inspiration till sin undervisning från forskningen i det egna ämnet? Hur ska individuella lärare orientera sin undervisning visavi sin forskning under karriären? Och sist men inte minst; vad är bäst för studenternas lärande, och för samhället i stort?

KW - SoTL

M3 - Konferenspaper i proceeding

BT - [Host publication title missing]

PB - Lunds Tekniska Högskola

T2 - LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006

Y2 - 1 June 2006 through 1 June 2006

ER -