Historieämnets janusansikte

Helen Persson

Historieämnets janusansikte

Helen Persson

Historia

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel samlingsverk › Peer review

Sammanfattning

Ett antologikapitel som behandlar hur man definiererar, identifierar och kvalificerar kunskapsutveckling i historia utifrån frågorna varför det är bra att läsa historia och vad en historiker kan som inte andra kan.

Originalspråk	svenska
Titel på värdpublikation	Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet
Redaktörer	Roger Johansson, Anders Persson
Förlag	Lund University
Sidor	145-157
ISBN (tryckt)	978-91-7473-862-9 (tryck), 978-91-7473-863-6 (pdf)
Status	Published - 2014

Ämnesklassifikation (UKÄ)

Historia

Tillgång till dokument

http://lup.lub.lu.se/luur/download?func=downloadFile&recordOId=4437902&fileOId=4437905

1 Antologi (redaktör)

Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet
Persson, A. (red.) & Johansson, R. (red.), 2014, Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet. 452 s.
Forskningsoutput: Bok/rapport › Antologi (redaktör) › Forskning

Fil

Citera det här

@inbook{b5ed2c114dd240f7a6f14543c736f5d3,

title = "Historie{\"a}mnets janusansikte",

abstract = "Ett antologikapitel som behandlar hur man definiererar, identifierar och kvalificerar kunskapsutveckling i historia utifr{\aa}n fr{\aa}gorna varf{\"o}r det {\"a}r bra att l{\"a}sa historia och vad en historiker kan som inte andra kan.",

keywords = "historiemedvetande, historia, kunskapsutveckling, fakta, tolkning, kognition",

author = "Helen Persson",

year = "2014",

language = "svenska",

isbn = "978-91-7473-862-9 (tryck)",

pages = "145--157",

editor = "Roger Johansson and Anders Persson",

booktitle = "Vetenskapliga perspektiv p{\aa} l{\"a}rande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet",

publisher = "Lund University",

}

Historieämnets janusansikte. / Persson, Helen.

Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. red. / Roger Johansson; Anders Persson. Lund University, 2014. s. 145-157.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel samlingsverk › Peer review

TY - CHAP

T1 - Historieämnets janusansikte

AU - Persson, Helen

PY - 2014

Y1 - 2014

N2 - Ett antologikapitel som behandlar hur man definiererar, identifierar och kvalificerar kunskapsutveckling i historia utifrån frågorna varför det är bra att läsa historia och vad en historiker kan som inte andra kan.

AB - Ett antologikapitel som behandlar hur man definiererar, identifierar och kvalificerar kunskapsutveckling i historia utifrån frågorna varför det är bra att läsa historia och vad en historiker kan som inte andra kan.

KW - historiemedvetande

KW - historia

KW - kunskapsutveckling

KW - fakta

KW - tolkning

KW - kognition

M3 - Kapitel samlingsverk

SN - 978-91-7473-862-9 (tryck)

SN - 978-91-7473-863-6 (pdf)

SP - 145

EP - 157

BT - Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet

A2 - Johansson, Roger

A2 - Persson, Anders

PB - Lund University

ER -