Individuell betygsättning av grupparbeten inom högre utbildning

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceedingKonferenspaper i proceedingPeer review

Sammanfattning

Det finns många fördelar med att låta studenter vid högre utbildning gruppvis genomföra projektarbete med öppna frågeställningar. Det finns emellertid problem med att sätta individuella betyg i en kurs som till stor del examineras genom det gruppvisa projektarbetet. I kursen EEMA01 Medicinteknisk design ges valet av undervisningsform naturligt av lärandemålens karaktär men betygssättningen bör
avspegla individens bidrag i grupprocessen. Efter kritik från missnöjda studenter har lärarlaget i kursen nu utarbetat ett förslag till komplettering för att påverka betygsättning som uppfattats som orättvis.
Originalspråksvenska
Titel på värdpublikation9:e Pedagogiska Inspirationskonferensen 2016
UtgivningsortLund
FörlagLund University
StatusPublished - 2016
EvenemangLTHs 9:e Pedagogiska Inspirationskonferens - Lund University, Lund, Sverige
Varaktighet: 2016 dec. 152016 dec. 15
Konferensnummer: 9
http://www.lth.se/genombrottet/lths-pedagogiska-inspirationskonferens/proceedings-2016/

Publikationsserier

NamnPedagogiska inspirationskonferensen LTH
Volym9
ISSN (tryckt)2003-377X
ISSN (elektroniskt)2003-3761

Konferens

KonferensLTHs 9:e Pedagogiska Inspirationskonferens
Land/TerritoriumSverige
OrtLund
Period2016/12/152016/12/15
Internetadress

Ämnesklassifikation (UKÄ)

  • Utbildningsvetenskap

Fria nyckelord

  • Betygsättning
  • grupparbete

Citera det här