Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete

Monica Eklund; Anders Persson; Lisbeth Ranagården

Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete

Monica Eklund, Anders Persson, Lisbeth Ranagården

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

198 Nedladdningar (Pure)

Sammanfattning

Studenterna inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad skriver under sin sista termin ett examensarbete. Enligt de bedömningskriterier som tillämpas ska examensarbetet vara såväl vetenskapligt som skol- och yrkesrelevant. Examensarbetet bedöms av akademiska lärare och bedömningarna ligger till grund för betygsättningen av examensarbetena. Efter att examensarbetena betygsatts, kommenteras de godkända examensarbetena av personal inom för-, grund och gymnasieskolor, s.k. medreflektörer. I föreliggande paper undersöks ett 50-tal medreflektioner med utgångspunkt från tre frågeställningar: 1. Vad slags reflektioner förmedlas i medreflektörernas texter?; 2. Vilka likheter och skillnader finns mellan medreflektörernas kommentarer och de akademiska bedömningarna?; 3. Ger medreflektörernas verksamhet bidrag till kompetensutveckling och skolutveckling?

Originalspråk	svenska
Titel på värdpublikation	Kongresrapport til den 10. nordiske læreruddannelseskongres
Redaktörer	Kristín Jónsdóttir, Þuríður Jóhannsdóttir
Förlag	University of Iceland - School of Education
Antal sidor	29
ISBN (tryckt)	978-9979-9851-6-7
Status	Published - 2008
Evenemang	10. nordiske læreruddannelses kongres: Relationen mellem læreruddannelsen og skoleudviklingen - Reykjavik, Island Varaktighet: 2008 maj 21 → 2008 maj 24

Konferens

Konferens	10. nordiske læreruddannelses kongres: Relationen mellem læreruddannelsen og skoleudviklingen
Period	2008/05/21 → 2008/05/24

Ämnesklassifikation (UKÄ)

Sociologi (exklusive socialt arbete, socialpsykologi och socialantropologi)
Utbildningsvetenskap

Tillgång till dokument

Medreflektioner

http://www.yourhost.is/khi2008

Coach för samtliga grupphandledare av examensarbetsskrivande studenter och examinator av samtliga examensarbeten inom lärarutbildningen i Halmstad 2005-2008.
Persson, A. (Handledare)
2005/08/15 → 2008/01/21
Projekt: Övrigt
Utvecklingsprojektet ”Group-tutoring of essays” som erhöll anslag från Rådet för högskoleutbildning,1999-2001.
Persson, A. (Projektkoordinator) & Andersson, G. (Projektkoordinator)
1999/07/01 → 2001/06/30
Projekt: Övrigt

Citera det här

@inproceedings{379425c736c247fba1180cc7a6487776,

title = "Medreflektioner inom l{\"a}rarutbildningens examensarbete",

abstract = "Studenterna inom l{\"a}rarutbildningen vid H{\"o}gskolan i Halmstad skriver under sin sista termin ett examensarbete. Enligt de bed{\"o}mningskriterier som till{\"a}mpas ska examensarbetet vara s{\aa}v{\"a}l vetenskapligt som skol- och yrkesrelevant. Examensarbetet bed{\"o}ms av akademiska l{\"a}rare och bed{\"o}mningarna ligger till grund f{\"o}r betygs{\"a}ttningen av examensarbetena. Efter att examensarbetena betygsatts, kommenteras de godk{\"a}nda examensarbetena av personal inom f{\"o}r-, grund och gymnasieskolor, s.k. medreflekt{\"o}rer. I f{\"o}religgande paper unders{\"o}ks ett 50-tal medreflektioner med utg{\aa}ngspunkt fr{\aa}n tre fr{\aa}gest{\"a}llningar: 1. Vad slags reflektioner f{\"o}rmedlas i medreflekt{\"o}rernas texter?; 2. Vilka likheter och skillnader finns mellan medreflekt{\"o}rernas kommentarer och de akademiska bed{\"o}mningarna?; 3. Ger medreflekt{\"o}rernas verksamhet bidrag till kompetensutveckling och skolutveckling?",

keywords = "examensarbete, l{\"a}rarutbildning, sociology, medreflektioner, sociologi, utbildningsvetenskap, educational sciences",

author = "Monica Eklund and Anders Persson and Lisbeth Ranag{\aa}rden",

year = "2008",

language = "svenska",

isbn = "978-9979-9851-6-7",

editor = "Krist{\'i}n J{\'o}nsd{\'o}ttir and {\TH}ur{\'i}{\dh}ur J{\'o}hannsd{\'o}ttir",

booktitle = "Kongresrapport til den 10. nordiske l{\ae}reruddannelseskongres",

publisher = "University of Iceland - School of Education",

note = "10. nordiske l{\ae}reruddannelses kongres: Relationen mellem l{\ae}reruddannelsen og skoleudviklingen ; Conference date: 21-05-2008 Through 24-05-2008",

}

Eklund, M, Persson, A & Ranagården, L 2008, Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete. i K Jónsdóttir & Þ Jóhannsdóttir (red), Kongresrapport til den 10. nordiske læreruddannelseskongres. University of Iceland - School of Education, 10. nordiske læreruddannelses kongres: Relationen mellem læreruddannelsen og skoleudviklingen, 2008/05/21. <http://www.yourhost.is/khi2008>

Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete. / Eklund, Monica; Persson, Anders; Ranagården, Lisbeth.
Kongresrapport til den 10. nordiske læreruddannelseskongres. red. / Kristín Jónsdóttir; Þuríður Jóhannsdóttir. University of Iceland - School of Education, 2008.

Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding › Peer review

TY - GEN

T1 - Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete

AU - Eklund, Monica

AU - Persson, Anders

AU - Ranagården, Lisbeth

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - Studenterna inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad skriver under sin sista termin ett examensarbete. Enligt de bedömningskriterier som tillämpas ska examensarbetet vara såväl vetenskapligt som skol- och yrkesrelevant. Examensarbetet bedöms av akademiska lärare och bedömningarna ligger till grund för betygsättningen av examensarbetena. Efter att examensarbetena betygsatts, kommenteras de godkända examensarbetena av personal inom för-, grund och gymnasieskolor, s.k. medreflektörer. I föreliggande paper undersöks ett 50-tal medreflektioner med utgångspunkt från tre frågeställningar: 1. Vad slags reflektioner förmedlas i medreflektörernas texter?; 2. Vilka likheter och skillnader finns mellan medreflektörernas kommentarer och de akademiska bedömningarna?; 3. Ger medreflektörernas verksamhet bidrag till kompetensutveckling och skolutveckling?

AB - Studenterna inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad skriver under sin sista termin ett examensarbete. Enligt de bedömningskriterier som tillämpas ska examensarbetet vara såväl vetenskapligt som skol- och yrkesrelevant. Examensarbetet bedöms av akademiska lärare och bedömningarna ligger till grund för betygsättningen av examensarbetena. Efter att examensarbetena betygsatts, kommenteras de godkända examensarbetena av personal inom för-, grund och gymnasieskolor, s.k. medreflektörer. I föreliggande paper undersöks ett 50-tal medreflektioner med utgångspunkt från tre frågeställningar: 1. Vad slags reflektioner förmedlas i medreflektörernas texter?; 2. Vilka likheter och skillnader finns mellan medreflektörernas kommentarer och de akademiska bedömningarna?; 3. Ger medreflektörernas verksamhet bidrag till kompetensutveckling och skolutveckling?

KW - examensarbete

KW - lärarutbildning

KW - sociology

KW - medreflektioner

KW - sociologi

KW - utbildningsvetenskap

KW - educational sciences

M3 - Konferenspaper i proceeding

SN - 978-9979-9851-6-7

BT - Kongresrapport til den 10. nordiske læreruddannelseskongres

A2 - Jónsdóttir, Kristín

A2 - Jóhannsdóttir, Þuríður

PB - University of Iceland - School of Education

T2 - 10. nordiske læreruddannelses kongres: Relationen mellem læreruddannelsen og skoleudviklingen

Y2 - 21 May 2008 through 24 May 2008

ER -

Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete

Sammanfattning

Konferens

Ämnesklassifikation (UKÄ)

Tillgång till dokument

Projekt

Coach för samtliga grupphandledare av examensarbetsskrivande studenter och examinator av samtliga examensarbeten inom lärarutbildningen i Halmstad 2005-2008.

Utvecklingsprojektet ”Group-tutoring of essays” som erhöll anslag från Rådet för högskoleutbildning,1999-2001.

Citera det här