Sammanfattning
I "Tala mera om språk. Textgenomlysning med grammatiska redskap" presenterar författaren praktiska tillämpningar av grammatiska analysredskap, som kan avtäcka mönster i elevernas texter. Sådana mönster är viktiga att upptäcka om man vill kunna hjälpa varje elev att förbättra sina texter. Mönstren är också nödvändiga att sätta ord på i resonemang om elevernas språkutveckling.
Författaren visar att man med hjälp av grammatiskt betingade genomlysningar av elevskrivna texter kan landa i en språkutvecklingspraktik som är begriplig för både lärare och elever. Samtidigt tydliggörs värdet av kunskaper om grammatik och svenska språkets struktur för den som ska bistå eleverna i deras språkutveckling. Här används samma utgångspunkter och samma analysredskap som i huvudboken "Tala om språk. Grammatik för lärarstuderande", skriven av samma författare, men perspektivet både vidgas och specificeras – praktiken träder fram.
Författaren visar att man med hjälp av grammatiskt betingade genomlysningar av elevskrivna texter kan landa i en språkutvecklingspraktik som är begriplig för både lärare och elever. Samtidigt tydliggörs värdet av kunskaper om grammatik och svenska språkets struktur för den som ska bistå eleverna i deras språkutveckling. Här används samma utgångspunkter och samma analysredskap som i huvudboken "Tala om språk. Grammatik för lärarstuderande", skriven av samma författare, men perspektivet både vidgas och specificeras – praktiken träder fram.
| Originalspråk | svenska |
|---|---|
| Förlag | Studentlitteratur AB |
| Antal sidor | 160 |
| ISBN (tryckt) | 9789144104249 |
| Status | Published - 2014 |
Bibliografisk information
The information about affiliations in this record was updated in December 2015.The record was previously connected to the following departments: Swedish (015011001)
Ämnesklassifikation (UKÄ)
- Språk och litteratur