The Decoding the Disciplines Paradigm. Seven Steps to Increased Student Learning

David Larsson Heidenblad

The Decoding the Disciplines Paradigm. Seven Steps to Increased Student Learning

Historia

Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Recension av bok/film/utställning etc.

Originalspråk	svenska
Sidor (från-till)	109-110
Tidskrift	Scandia
Volym	84
Nummer	1
Status	Published - 2018 maj 1

Bibliografisk information

Reviewed work: The Decoding the Disciplines Paradigm: Seven Steps to Increased Student Learning / David Pace (2017)

1 Kapitel samlingsverk
1 Konferenspaper i proceeding
1 Artikel i vetenskaplig tidskrift

Hållbart och ohållbart lärarskap: Betraktelser kring ett panelsamtal
Larsson Heidenblad, D., 2021, Hållbart lärarskap: universitetsundervisning i förändring. : Proceedings från Humanistiska och Teologiska fakulteternas pedagogiska inspirationskonferens 2020. Santesson, S. & Mårtensson, K. (red.). Lund: Humanistiska fakulteten, Lunds universitet, s. 153 159 s.
Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Konferenspaper i proceeding

Öppen tillgång
Fil
Kan vi göra på något annat sätt? utblickar och tankar kring färdighetsorienterad historieundervisning
Larsson Heidenblad, D., 2018 juni 20, Att undervisa i historia på universitetet: Idéer, problem, utmaningar. Karlsson, K.-G. (red.). Lund: Studentlitteratur AB, s. 133-153 21 s.
Forskningsoutput: Kapitel i bok/rapport/Conference proceeding › Kapitel samlingsverk › Forskning
Avtäckningsmodellen: En undervisningsform med framtiden för sig?
Larsson Heidenblad, D., 2017 dec., I: Scandia. 83, 2, s. 101-110
Forskningsoutput: Tidskriftsbidrag › Artikel i vetenskaplig tidskrift

Öppen tillgång
Fil

1 Avslutade

Historieundervisning för framtiden. En historiepedagogisk studie av studenters lärande inom högre utbildning
Larsson Heidenblad, D. (PI), Brink Pinto, A. (PI) & Severinsson, E. (PI)
2019/09/01 → 2020/08/31
Projekt: Forskning

1 Presentation

From Knowing the Canon to Developing Skills: Engaging the Decoding the Disciplines Paradigm
Larsson Heidenblad, D. (presentatör), Brink Pinto, A. (presentatör), Severinsson, E. (presentatör), Mårtensson, K. (Ordförande) & Sonesson, A. (Ordförande)
2019 nov. 7
Aktivitet: Föredrag eller presentation › Presentation

Citera det här

@article{40a229c06eb24a9ba4d69394bdeb4ec8,

title = "The Decoding the Disciplines Paradigm. Seven Steps to Increased Student Learning",

author = "{Larsson Heidenblad}, David",

note = "Reviewed work: The Decoding the Disciplines Paradigm: Seven Steps to Increased Student Learning / David Pace (2017)",

year = "2018",

month = may,

day = "1",

language = "svenska",

volume = "84",

pages = "109--110",

journal = "Scandia",

issn = "0036-5483",

publisher = "Stiftelsen Scandia",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - The Decoding the Disciplines Paradigm. Seven Steps to Increased Student Learning

AU - Larsson Heidenblad, David

N1 - Reviewed work: The Decoding the Disciplines Paradigm: Seven Steps to Increased Student Learning / David Pace (2017)

PY - 2018/5/1

Y1 - 2018/5/1

M3 - Recension av bok/film/utställning etc.

SN - 0036-5483

VL - 84

SP - 109

EP - 110

JO - Scandia

JF - Scandia

IS - 1

ER -

The Decoding the Disciplines Paradigm. Seven Steps to Increased Student Learning

Bibliografisk information

Forskningsoutput

Hållbart och ohållbart lärarskap: Betraktelser kring ett panelsamtal

Kan vi göra på något annat sätt? utblickar och tankar kring färdighetsorienterad historieundervisning

Avtäckningsmodellen: En undervisningsform med framtiden för sig?

Projekt

Historieundervisning för framtiden. En historiepedagogisk studie av studenters lärande inom högre utbildning

Aktiviteter

From Knowing the Canon to Developing Skills: Engaging the Decoding the Disciplines Paradigm

Citera det här